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为了更好地做好研究生的分类培养,进一步扩大专业学位的规模,建议教育部考虑在专业学位的设置上扩大高校的自主权,将专业学位授权下放到有一级学科自主设立博士点权力的高校,让学校根据社会经济发展的需求自行增设专业学位领域或设置联合课程学位,教育部则负责组织定期的专项评估。

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武科大中南分校出台教师“误人子弟”14条评判标准(本报6月13日曾作报道)后,在社会以及网络上引起强烈反响。昨日,武汉某部属高校一位退休教授就此撰写博客,呼吁国家早日出台教师行为评判新标准。

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责任编辑:左云霞

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