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发布时间:2018-08-09 浏览次数:1055

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高考作文程式化由来已久,其弊端也越来越明显,如何写好高考程式化作文的终极教学,使得考生不敢表达思想,老师不敢创新,这不仅扼杀了学生的创作天性,也限制了学生写作能力的发挥。比如,几乎每年作文的体裁,都明确将诗歌排除在外,这使得擅长诗歌的同学受到压制。我是反对作文程式化的,所谓“文无定法”,自古一理。

  我们常看到这样的新闻:某地追回了多少吨假种子,某地追回了多少吨假农药,甚至看到了某某卖出的官帽又收回了。但这些卖出去的假本科、发出去的“真毕业证”能收回吗?如果仅仅是报道一下,却放任那些持有真毕业证的假本科医生,在各医疗卫生部门滥竽充数,起不到亡羊补牢的作用。那些庸医说不准会成为危及患者生命的“杀手”。这绝非杞人忧天。当然,肯定亦有少数花钱“专升本”之后,发奋图强,成为合格的本科生。但区别他们已经很难了。大伙儿今后进入“人命关天”的医院时,是否碰到庸医的诊疗,就看各人的造化了。阿弥陀佛!(责任编辑 江郎)

  高投入未必高产出

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6岁那年,王平意外遇到了车祸,失去了右腿。两年多后,当她走出医院时,开始经历别样的人生。在求学历程中,王平遭遇过年幼同学的异样眼光和冷嘲热讽,经历过远离父母、独立生活的艰辛,她明白了这样一个道理:一个人只要拥有坚定的信念,是不会被生活中的艰难压垮的。

中新网3月12日电当地时间3月11日上午,一名身着黑色军装的17岁少年闯进德国斯图加特市附近温嫩登镇一所中学,开枪乱射,造成12名师生死亡。在逃跑及与警方交火过程中,凶手又打死三人,最后自杀。整个事件震惊德国,德总理默克尔宣布11日为全国哀悼日。整个事件过程回放如下:

斯瓦尔巴德大学中心另一个特别之处是,它规定学生不管是听课还是做实验都不得穿鞋,人们一进入学校的大楼,第一件事就是在门厅里把鞋脱掉。这是因为朗伊尔城是矿区,地面上会有许多煤渣,容易粘到鞋底被带进室内,影响实验室的清洁。这一规定一经实施,朗伊尔城的许多公共设施争相效仿。

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“语言随着时代的发展在不断变化,已经超越了规范”。语言学家、湖北大学文学院博导石锓教授认为,“纪念”一词多倾向于褒义,尽管“纪念南京大屠杀”的表述让一部分师生感觉不好接受,但这种表述本身没有语病,说其是“错误”也说不清楚。

●杨:现在我们学术至上的精神坚持得不够。再看看当年西南联大,那时学者也有理想和现实的矛盾啊,但当时为什么就能培养出很多优秀人才?所以说,现在缺的是精神。

  今年年初,上海首次制定了大中小学各学段纵向衔接的学校德育5年规划,并将民族精神教育纳入国民教育全过程。据了解,民族精神教育走进上海的学校已经3年,收到了很好的效果。作为上海学校德育决策咨询研究项目的负责人,复旦大学社会学系教授于海一直在思考如何在青年学生中弘扬和培养民族精神。记者日前就这个问题采访了于海教授。  民族精神:国家意识、文化认同、公民人格  记者:近十年来,党和政府非常重视民族精神教育,并且将弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神作为公民道德建设、未成年人道德建设和大学生思想政治教育的核心内容。你觉得,在中国全面推进现代化和加入全球化的背景下提出在青年学生中培养民族精神,有什么特殊的意义?  于海:在一百多年的现代化进程中,我们社会的许多方面已深受西方文化的影响。与此同时,中国的传统文化常被认为是与现代化完全对立的,因而采取了全面反传统的态度。在这个过程中民族文化更多的是断裂与漠视。事实上,中国的传统文化并不缺乏好的理念:如强调人与人、人与环境协调共处的“和谐”精神,适可而止的发展精神,毛泽东同志倡导的“自力更生,艰苦奋斗”的精神等。像中国这样十几亿人口的发展中国家,要发展起来,不应当也不可能设想依赖任何别的国家,而必须也只能把事情主要放在自己力量的基点上,找到符合中国国情的发展模式,这当然包括从我们自己的文化中发现启发和创新的资源。因此弘扬民族精神,就不仅是对传统文化的继承和发扬,更是对民族未来复兴之路的探索和开创。  记者:那么,民族精神有哪些内涵与层次?你主持的研究有何创新思想?  于海:“以爱国主义为核心”的民族精神是十六大报告的定义。我们的创新是将民族精神从三层涵义来阐释:国家意识、文化认同、公民人格。民族精神的实质是“族群归属”,即对某一特定的民族、社群、文化、传统和语言的归属,并由此而分享一种共同的历史、共同的情感、共同的想法和共同的生活方式。归属于最大的族群,是为国家认同;归属于最久远的族群传统,是为文化认同;这种归属内化于个体的知、情、意中,则为国民人格,在现代公民社会即为公民人格。中央一再强调,爱国主义教育和公民道德教育,必须坚持对外开放的原则。爱国主义决不是狭隘的民族主义,我们要积极借鉴世界各国道德建设的成功经验和先进文明成果。  记者:最近关于国家“软实力”和“中国崛起”的话语十分热烈,民族精神教育对此有积极作用吗?  于海:这是肯定的。软实力的核心是价值观,是道德力。若我们的学生讲个人价值实现不讲报效国家,讲个人竞争不讲团队合作,他们有实力为未来创造引领世界、为别国人民所追随的价值观吗?如果我们的学生不能在国家意识、文化创造、人格素质上有优异的表现,我们甚至都不能保持中国已有的发展态势,更不必说提升其发展品质和领导世界了。学生的德育工作不仅在于个人的修为,更在于由此而汇成的一个民族的精神和国民综合素质,这才是支持中国特色社会主义现代化事业在风云变幻的国际形势下永葆活力的根基。

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没有人会对大学破产幸灾乐祸,但客观现实又是不容规避的:今年,北京高考报名人数下降了20%,而上海已经连续3年出现报名人数不足的情况。随着计划生育政策的推进,我国加快了进入老龄化社会的脚步。数据显示,未来10年中国18岁至22岁的人口将减少约4000万人。相应的,生源减少会加剧高校的竞争和淘汰,没有特色或经营不善的学校必然会陷入困境。市场就这么大,需求是既定的,形式上盲目扩张的高校必然要为徒有其表的“大学之大”惨烈埋单。

由中国戏曲学院继续教育部举办的全国戏曲作曲高级研修班结业典礼日前举行。该班的开办受到文化部的高度重视,其学员来自全国九个省市,均为“泛珠江三角洲区域文化合作项目”的优秀作曲和演奏员。

在蔡灵烟看来,缺乏项目、缺乏资金、缺乏社会关系、缺乏经验、缺乏指导,是大学生创业者比较普遍的困难,就大学生创业者本身来说,如果有创业项目首先应该进行充分的市场调查和市场论证,如果可行,就可以大胆地去创业,哪怕失败了,也能够获得经验。他认为,有创业想法如果不实施,随着时间的推移,创业的激情就会慢慢磨灭了。

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不知不觉,半天过去了。依依惜别时,香港学生们都收到了西柏坡的乡亲和小朋友们送的小礼品和当地特产作纪念。小涛和奶奶把香港的同学们送到村口,陈奶奶一再嘱咐香港的学生们:“秋天的时候再来,那时山里的野果和石榴、柿子都熟了,多住些日子!”

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