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李立国在十届全国人大五次会议举行的记者招待会上说,对于城市生活无着的流浪乞讨人员给予临时救助,是中国社会救助制度的一个组成部分。中国现在已建有1100多个社会救助站和130个流浪儿童救助保护中心。去年,有关部门对210万人次实施了临时救助,其中有10万多流浪未成年人。

“我想走遍100个城市,募捐善款捐助困难的小朋友们。”年仅12岁的李姗殷有个大大的公益梦想,今年6月底,她计划从北京出发各地募捐祈福。

曹女士的儿子开学要升初二了。上个星期,曹女士检查了他的暑假作业,发现不少数学题随便填涂答案,英语题很多单词都写错了,只有语文完成得相对好些,可是作文又写得太好了。一问儿子才知道,作文是从网上抄的。曹女士把儿子狠狠教训了一顿,谁知儿子振振有词:“干嘛要认真做,老师收上去从来不看,最后还不是当废品卖了。”

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小两口盼着,孩子能尽快融入宁波。陈石明说,当初孩子能进公办学校,他很开心,心想孩子终于能和城里人坐在同一教室里。

  在对教师的管理中,我们以制定底线为主,以榜样激励为主。在师德考核中,我们将考核分数转化成等级,分为优秀、合格、不合格三等。同等次的按姓氏笔划排名,对优秀教师提出发展方向,公示其优点,为合格教师提出成长建议,对不合格教师个别谈话,应该说,在现行的“以人为本”的管理体制下,评不合格的可能性还是很小的。今年的师德考评也失去了往日的“繁荣”景象,有的教师坦言“这次真的放假了”!

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段启明同时也指出,现在许多老师由于各种原因,对经典名著的理解还不够深、不够透,以模棱两可的认识去指导学生阅读经典,结果只能使学生更看不懂名著或者不能准确把握名著的内在含义,现实中误读名著的现象并非没有。因此,让老师们自己首先爱上名著,深刻阅读和感悟名著,是当前推动经典阅读的重要一环。陶行知、朱自清、钱穆等教育家以其博学多识引领许多学生走上文学之路,很值得今天的老师学习。而且,这种积极的引领,非常有利于学生视野的扩大,也促进了其品格成长和文化认同。

这两批“大学生”也许只有年龄像,其它与我认识的“资产阶级教育”中的大学生迥异。1972年,我在北京房山一个公社与这第一批工农兵大学生有过接触。那时把北京所有的艺术类学院(如戏剧学院、电影学院、美术学院、音乐学院等)合并一起,名为“五七艺术大学”,作为试点院校它们招了学生。这些学生曾到房山深入生活,画写生,正好与我住在一个院子里,出入时常相见。但学生大部分横眉立目,很少与人打招呼,作风与我印象中的大学生不同。但老师挺随和,我们常聊天。有位老师是教基础课的,谈起教书,他叫苦不迭。听他说,这批学生都是首长警卫员、服务员。其中有江青、陈伯达、康生等人的。水平很低、脾气很大,公子王孙一样,很难伺候。以“上大学、管大学、用毛泽东思想改造大学”的大学主人自居。他们知识很少,但以为能背诵一些教条就无所不知、无所不晓了,对老师颐指气使。老师教素描画鸡蛋,他们就批判这是资产阶级形式主义,一开始就要老师教画毛主席像,让老师哭笑不得。那时教师动辄得咎,甚至被批斗,像电影《决裂》中对大学教师的丑化,把无知当作真理,把宣传当作教学不是个别现象。老师们整日战战兢兢,怎么能搞好教学?那时有“大学,大学就是大家来学”,没有对专业水平的的要求,明智的老师任着学生性子来,放纵自恣。

在龚德凌的言传身教下,源南学校教师爱岗敬业、精心施教,学校教学质量逐年提升,素质教育硕果累累。近5年来,学校的市、县各项抽考成绩均名列前茅;连续5年获全县中小学生运动会、艺术节团体总分第一名;师生在县以上各项比赛中获个人奖220余人次。

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记得多年前,看到有的老师被学生气得火冒三丈,我就坦言,我对孩子从来不动真火,谁捣乱,我对着他吼一通就没事了。愤怒的转嫁让我产生了一种近乎得意的心态。

一位家长透露,孩子在存钱之后,银行会出具一张卡片,上面印有孩子存款的金额,“开学的时候要带给老师看的,一点不存的话怎么交代?”不过在采访中也有家长表示,反正学校没有硬性规定,自己的孩子也并没有去指定的银行存钱。

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记者在走访杭州市人才市场时也发现,大多数用人单位都要求应聘者有2-3年的工作经验,并不欢迎没有工作经验的应届大学毕业生,这就加大了应届毕业生的求职难度。

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责任编辑:左云霞

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